德国大学者里曼可能做出了**独特的贡献。里曼根据音乐节奏的“弱-强”心理感觉建立了“动机”（Motiv）的概念，并以此发展出了一套确定乐句连续逻辑的术语及表达符号。在节奏、节拍这个音乐分析历来**薄弱的环节中，里曼的学说至今仍未失去意义，音乐学研究生谁家教学好。但可借的是，他的乐句结构理论在以后的曲式分析中并没有得到***和完整的继承。也许曲式分析到后来是一种主要用于普通教学或一般性音乐描述的方法手段，音乐学研究生谁家教学好，因而原先复杂的理论学说随着时间的推移被逐步“稀释”和简化，以便人们掌握与操作。整个乐句结构的分析理论的发展便反映出这样一条轨迹。这也许是曲式分析的一种不幸。另一方面，一些简单易行的方法手段被曲式分析很快吸纳，变成了具有显赫正统地位的分析工具，至今仍发挥着巨大功效。我这里特别指曲式分析中对和声材料的解释手段：罗马数字和声标记法。我们***十分熟悉的这种和声分析法首先是巴罗克的数字低音实践的遗物。虽然数字低音作为一种表演实践的辅助记谱手段原本并不是分析工具，但由于它能清晰地告诉我们和弦中的音程组合因而被后人借用，音乐学研究生谁家教学好。然而数字低音不能区分和归纳和弦性质，不能说明和弦关系，更不能解释音乐的和声——调性中心。于是。星纽带音乐考研整理这些有音乐学专业的综合类大学你知道么？音乐学研究生谁家教学好
音乐史学方面与其他学科的紧密结合关系星纽带音乐考研 史学与相关学科的密切交流和研究领域的扩展。现代史学要求研究工作不能以史实去叙述和解释音乐发展的进程，而且要求它能从人类审美和心理以及社会的变化去说明分析各个时代和民族的音乐现象。音乐学的历史不但是作曲家创作活动的记录，而且还要受到他们的审美趣味和心理素质的制约，所以研究工作必然要打破传统的历史与体系音乐学的界线，对音乐学史实进行多维的解释。学科间的交流不限于音乐学内部，而且扩展到人文科学的其他学科，因此导致了它与历史哲学、一般美学、民族学、社会学、人类学的交流。音乐学考研培训学校快来薅羊毛，星纽带音乐考研音乐学全程班报名开始啦！
音乐学的分类方法有哪些？ 这一分类法是阿德勒体系的继承和发展，即把前者的体系音乐学进一步分为四个门类，使后三个类别成为与体系音乐学相平行的类别。继他之后，德国音乐学家维奥拉又提出了三分类划法，即音乐史;体系音乐学(含音乐音响学、生理学和心理学，体系性音乐理论，对音乐作品的考察，音乐美学、哲学性的音乐学);音乐民族学和民俗学(含自然民族的音乐，欧洲民间音乐，东方及东洋音乐的研究)。目前国际音乐学界在音乐辞书和大学音乐学专业方向，基本上是采用或变通采用后两种分类体系。远在古希腊时代就有人对音乐的理论部门做了比较细致的划分，它实际上可以看作是对当时音乐学术领域状况的一种概括。随着19世纪中期作为一个单独学科的音乐学的建立和许多新学科的产生，有必要对其中诸领域的关系，重新加以系统化。
音乐学的思辨性主要体现在那几个方面？星纽带音乐考研整理 指运用理性的、逻辑产密的方法对用前还办国测定、调查得来的材料进行比较、思考、归纳、推理，以求母动动各个时代、不同民族乃至全人类音乐存在和发展的一般规体、政关于音乐起原、进化和审美等问题上出现过许多理论，学者们参照其他领域的有关学说或发现，并结合音系现象的特妹性，运用思性的方法经过思考，推理而得出的结论，阿加古希腊的天体和谐论就是毕达哥拉斯根据古代巴比伦人市时的字雷观，并加上自己对星际关系的认识，再把它们与音乐中许权间的数学关系相互对应，而抽象出来的一种理论。虽然现在看起来它带有明显的神秘主义色彩，但它所包含的数理逻辑对以后很长一个时期乃至当今的音乐研究产生了重要的影响。音乐学专业是选择考编制还是上岸研究生？
乐谱具有其他音乐存在方式所不具备的实在的“可感、可量”性。作曲家布列兹（PierreBoulez）曾直言不讳地将音乐分析定义为“对乐谱本身的认真研究”。由于音乐分析是一种理性化的、系统性的理解音乐的手段，它必然要以乐谱这个音乐中**具“理性化”的存在方式作为稳定的基石。但是，音乐作为一种活生生的艺术，它的诸多方面、诸多信息是不能全然被“理性化”的，至少乐谱并不能完全清晰地体现音乐。因此，音乐分析必须时刻警惕“乐谱至上”的倾向，必须努力在分析过程中考虑那些乐谱所不能体现的音乐维度。并且，即使在面对乐谱时，分析也应依靠富于音乐感的耳朵/听觉，而不能只相信眼睛所看到的结果。否则，分析便会歪曲、甚至误导我们的实际音乐体验。看似富于逻辑、头头是道，实则离题千里、谬误百出，某些分析理论家恰恰便掉入了这个陷阱。虽然音乐分析以乐谱作为中心对象这一点没有多大疑问，但音乐分析家们对乐谱本身的认识及着重点都有很大差异。由于他们的音乐观不同，他们对乐谱的分析着眼点也随之不同，因而产生了各家自己的音乐分析理论及方法。本特说，“……分析家们……**一致同意乐谱提供了一个参照点，他们以此为起点去企及各自不同的音响构想。大学的音乐学专业具体学什么？音乐学考研专业考多少门
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武汉音乐学院的前身是1953年由中南文艺学院、华南人民文学艺术学院和***立艺术专科学校的音乐部分组建而成的中南音乐专科学校；1958年，中南音乐专科学校与武汉艺术师范学院合并组建湖北艺术学院；1972-1978年，学校校名为“湖北艺术专科学校”；1985年，学校改建定名为武汉音乐学院。朱桦汤灿华晨宇黄鹤翔夏瀚宇天津音乐学院（1958）天津始建于1958年，前身是1950年创办于天津的**音乐学院。经过半个多世纪的建设，已经发展成为北方地区重要的培养音乐、舞蹈、戏剧、影视专门人才的高等艺术教育学府。学院为***批准的首批硕士学位授予单位。刘欢腾格尔四川音乐学院（1939）成都1939年3月初，我国话剧运动的先驱、***戏剧教育家熊佛西先生创建了“四川省立戏剧教育实验学校”，设戏剧科。1959年6月更名为四川音乐学院。是中国西南地区***的一所集音乐、美术、舞蹈、戏剧、传媒、工业设计及艺术管理七大学科为一体的多学科、多层次综合性***的高等学府。李云迪何训田刘晓庆陈萨张迈李宇春谭维维何洁星海音乐学院（1932）广州是中国华南地区***的高等音乐专业学府；孕育了冼星海、萧友梅、马思聪、李凌等一批**中国近现代音乐文化潮流的杰出音乐家。音乐学研究生谁家教学好
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