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提升思政课教学实效。一是运用信息技术，推动新媒体新技术与思政课深度融合。教育部委托北京高校思政理论课高精尖创新中心打造全国高校思政课教师网络集体备课平台，并以此为基础整合贯通9大支撑系统，合肥学校马克思展厅，建设覆盖每门思政课、服务教学的问题库、案例库，合肥学校马克思展厅、素材库以及在线示范课程库等资源库。二是改进教学模式，把道理讲深讲透讲活。要努力立足自身实际，积极推进教学的创新模式，把教学重点，合肥学校马克思展厅、社会热点、理论难点和学生特点紧密结合起来，推广“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”有特色的品牌课。开展好马克思主义理论的研究、宣传与阐释工作，这是所有马克思主义学院赖以安身立命的前提与基础。合肥学校马克思展厅

马克思主义学院建设成就是方位性的、开创性的。但与新时代新要求相比，马克思主义学院在教育教学、研究宣传、队伍建设、人才培养等方面还存在一定差距。进一步推动新时代马克思主义学院建设发展，必须将学习、研究、教育、宣传党的创新理论摆在突出位置，坚持用新时代社会主义思想铸魂育人，把服务党和国家的战略需求作为学院建设的重要目标，打造符合新时代要求的高素质思政课教师队伍，不断谱写当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义研究新篇章。盐城国际马克思展厅马克思主义学院形成了“经典育人、学术育人、实践育人”的人才培养模式。

马克思主义的诞生标志着社会主义由空想变为科学。作为科学社会主义创始人之一的恩格斯指出：“我们的目的是要建立社会主义制度，这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作，给所有的人提供充裕的物质生活和闲暇时间，给所有的人提供真正的充分的自由。”在此意义上，作为资本主义向主义过渡阶段的社会主义，在本质上是为推进人的自由解放和发展创造条件。社会主义是科学社会主义的基本原则与中国实际相结合的产物，既具有科学社会主义的基本特征，又具有鲜明时代主义道路，是党和人民百余年奋斗、创造、积累的根本成就，是当代中国大踏步赶上时代、时代发展的康庄大道，符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不*走得对、走得通，而且走得稳、走得好。历史和实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

2022年长三角高职高专院校思政理论课建设联盟理事会专题研讨会在杭召开，杭州职业技术学院作为联盟理事单位承办会议。大会上，杭州职业技术学院党委书记金波介绍了学校入选国家“双高计划”以来的建设成果以及马克思主义学院的建设情况，顾春华、王丹中、汪斌等与会领导先后围绕联盟下一步的发展建设和思政课建设等相关主题，进行了充分交流和深入研讨，提出了诸多建设性意见和建议。会议强调，就联盟下一步建设而言，一是要搭建思政大平台，逐步吸纳长三角兄弟高职院校参加联盟，不断增强联盟的凝聚力和战斗力；二是要建设思政大课堂，用好用足用活长三角丰富的红色教育特色资源，挖掘育人典型案例，发挥各自优势，建设立体式、一体化的思政大课堂；三是要建设思政大师资库，通过举办长三角高职思政课教学比赛、示范教学展示、示范课巡讲、学术论坛交流等，发现和培养一批思政课教学骨干，提升长三角地区高职高专院校思政课建设质量和育人效能！努力构建人才培养体系，充分发挥马克思主义理论学科的作用，这是马克思主义学院建设的关键。

完善课程体系。一是结合学校实际和特色，重点围绕新时代社会主义思想，党史、国史、社会主义发展史，，中华传统文化等开设思政类通识选修课，形成“必修课+选修课”的思政课课程体系。建设思政课教师“名师工作室”，充分发挥“名师工作室”的示范作用。组建马克思主义学院理论宣讲团，培养党政理论宣讲骨干，提升思政课教师理论宣讲水平和政策解读能力。二是按照本、专科生思政课“05方案”，研究生思政课“10方案”，以及《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，开齐开足思政理论必修课和选修课。拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的品格和强大的优势。连云港国际马克思室内工程

马克思主义学院，是理论教学创新和人才培养的基地。合肥学校马克思展厅

客观而言，马克思主义理论教学与研究的快速发展令人深受鼓舞，但也要认识到，维持马克思主义学院良好的发展态势，除了在总体规模、人员配备、办学经费等量的方面持续努力外，还要进一步推动内涵式发展，切实提升马克思主义学院发展的质量。近10年来全国高校马克思主义学院大发展的情况：截至2021年年底，全国马克思主义学院已发展到1440余家，数量是2012年的14倍；高校思政课专兼职教师超过12.7万人，较2012年增加了7.4万人；目前高校马克思主义理论专业本硕博在校生达6.2万人。合肥学校马克思展厅

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